從新西蘭到中國上海，這是一場跨越9300公里的文化教育交流。教師節(jié)當天，在未來教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人金昱伽會見了來滬的奧克蘭商會會長西蒙?布里吉斯、新西蘭華商俱樂部主席楊健博士一行，尋找在未來教育的新未來：為全球文化教育交流蓄能。

這將成為在未來教育發(fā)展歷程中的第四個關(guān)鍵時間點，由2008年發(fā)源于內(nèi)陸，到2018年走向環(huán)渤海地區(qū)，再到2021年布局粵港澳大灣區(qū)，乃至2023年儲能全球文化教育交流。

走向環(huán)渤海地區(qū)

創(chuàng)辦在未來教育的周莉耘，曾有一段時間，在吉林從事教育培訓(xùn)，她在2013年發(fā)現(xiàn)一個問題，“我的學(xué)生在我這里補習(xí)提高了幾十分，到高考報考的時候，又下了三四十分去上大學(xué)，比如他考了650分，但報了錄取線620分的學(xué)校，他的分數(shù)沒有充分利用。”

這種情況經(jīng)常出現(xiàn)，特別是在高考還沒出成績就要報考志愿時，那時候周莉耘的學(xué)生很吃虧，她想解決最后一公里，無論孩子考了什么樣的成績，都要給他做最好的升學(xué)規(guī)劃，讓他讀上他分數(shù)所在范圍內(nèi)的學(xué)校。

“我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有明確的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標，就想把生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃這些事情深挖一點，所以開始做升學(xué)規(guī)劃這件事情。”之后，周莉耘把業(yè)務(wù)重心逐漸轉(zhuǎn)到升學(xué)規(guī)劃，并創(chuàng)建“在未來教育”品牌。

這個品牌名，來源于周莉耘對一句話的認可：你現(xiàn)在的生活是由你三年前的選擇決定的，你現(xiàn)在的選擇將決定你三年后的生活。

“我們稍微意譯一下，就是‘努力在當下，遇見在未來’。”周莉耘說，你不可能等到所有天時地利人和百分之百滿足條件再去做，大概百分五十、百分之六十，這事就可以干。

秉持“努力在當下，遇見在未來”的發(fā)展理念，在未來教育以“打造升學(xué)規(guī)劃第一品牌”為愿景，以“為考生創(chuàng)造直線型未來”為使命，致力于為中學(xué)生提供中高考信息咨詢、學(xué)業(yè)規(guī)劃、生涯規(guī)劃、新高考選科、志愿填報、綜合評價、強基計劃、藝考升學(xué)、港澳院校、國際本科院校咨詢指導(dǎo)及申請等個性化升學(xué)方案定制服務(wù)。

作為在未來教育首席執(zhí)行官周莉耘，她認為每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，“只是看你有沒有把他放到更合適的地方，不是說全靠高考裸分硬擼的那種，他做好他最擅長的長板就可以。這樣才真正有生存的能力，有享受生活、看見美的能力，我覺得他才會幸福。”

“學(xué)業(yè)規(guī)劃這件事情，我覺得是大家該覺醒的時間了。”周莉耘認為，學(xué)業(yè)規(guī)劃這項本領(lǐng)是需要每個媽媽都具備的，將來的密度要高于保險從業(yè)人員，因為每個媽媽都有小孩，他小孩要生學(xué)，那肯定需要去了解學(xué)業(yè)規(guī)劃，這是生存的根本。

在2020年之前，自主招生是高校選拔錄取的重要渠道。對全國31個省級行政單位的情況進行統(tǒng)計，從入選人數(shù)來看，刨去博雅領(lǐng)軍計劃，全國2017年共有26767人獲得自招資格，山東以4706人的總數(shù)高居榜首，占比近兩成，領(lǐng)先第二名的江蘇2259人。

于是，在2018年，周莉耘拓展升學(xué)規(guī)劃業(yè)務(wù)市場版圖，由原來聚焦吉林內(nèi)陸，拓展到青島等環(huán)渤海區(qū)域。并借助公益講座、電視臺等方式，持續(xù)提升在未來教育品牌影響力。

比如在2021年5月，在未來教育“筑夢名校”系列公益講座走進青島二中。2022年9月，教育科學(xué)研究院、青島廣播電視臺教育頻道、在未來教育共同為《直通高考》欄目進行揭牌。2023年6月在未來教育聯(lián)合青島市廣播電視臺、青島市招生考試院及百余所高校共同舉辦高招會，各大高校招生負責(zé)人現(xiàn)場公布報考分數(shù)、位次建議、發(fā)布最新招生信息，一站式答疑。2023年8月，青島教育頻道聯(lián)合在未來教育專家導(dǎo)師于舉行《2023青島中高考優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗分享會》，進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗、家庭教育、初高中銜接和高中學(xué)習(xí)方法的分享。

布局粵港澳大灣區(qū)

2021年，周莉耘繼續(xù)拓展升學(xué)規(guī)劃業(yè)務(wù)市場版圖，布局粵港澳大灣區(qū)市場。“正好趕上廣東省新高考填報的第一年，很多學(xué)校、學(xué)生、家長并不清楚，不知道怎么樣規(guī)劃他的學(xué)生。”

新高考政策下的高中教育面臨六大難點：選科指導(dǎo)待完善，走班分配難；生涯師資不足，生涯教育落地難；成熟的生涯課程體系空白，引導(dǎo)學(xué)生探索自我難；高考升學(xué)規(guī)劃無實操經(jīng)驗，升學(xué)加分指導(dǎo)落地難；高中競爭壓力大，提高升學(xué)率難；教師時間精力分配有限，對接大學(xué)與賽事資源難。

“廣東高考填報難度系數(shù)非常高，家長很難填明白，廣東省的家長是很痛苦的，不好填。”周莉耘介紹，這對于在未來教育來說是一個機會，因為學(xué)生家長很難搞明白，“但是我們專業(yè)。”

這個專業(yè)體現(xiàn)在，在未來教育以學(xué)生天賦智能優(yōu)勢與特質(zhì)差異測評分析為切入點，應(yīng)用獨家的“升學(xué)導(dǎo)航系統(tǒng)”，基于成熟的中學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)體系，結(jié)合中國高考體制與報考模式、中國高等院校辦學(xué)及專業(yè)設(shè)置特點，通過專業(yè)的職業(yè)測評體系、系統(tǒng)的職業(yè)體驗與生涯規(guī)劃課程、專業(yè)規(guī)劃師團隊的一對一個性化輔導(dǎo)，多維度分層次幫助中學(xué)生提升自我認知與自我探索能力，找到喜歡、適合、擅長的職業(yè)發(fā)展方向，明確大學(xué)專業(yè)與院校目標，通過自主學(xué)業(yè)規(guī)劃技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，科學(xué)激勵學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績，通過精準填報數(shù)據(jù)系統(tǒng)提供學(xué)業(yè)測評、智能選科、3005所大學(xué)庫及703個專業(yè)庫詳盡篩選、歷年招生計劃及錄取分數(shù)查詢，省時省心，確保高考分數(shù)使用價值最大化，為全國數(shù)以萬計學(xué)生量身定制最優(yōu)升學(xué)方案。

在新高考改革背景下，綜合評價招生是高校特殊招生的重要途徑之一。據(jù)統(tǒng)計，2023年全國綜合評價招生人數(shù)約有2.3萬人。其中，浙江地區(qū)綜合評價招生約0.9萬人，位居全國首位。其次是江蘇約有0.31萬人，位居全國第二。廣東約有0.26萬人，位居全國第三。

為此，在未來教育深耕綜合評價規(guī)劃業(yè)務(wù),并取得不錯成績。比如，楊同學(xué)高考成績609分，家長和孩子在專業(yè)方向上發(fā)生矛盾沖突，在規(guī)劃過程中通過職業(yè)測評分析和老師的多方協(xié)調(diào)，順利被香港中文大學(xué)（深圳）降42分錄取，實現(xiàn)皆大歡喜的理想結(jié)果。

此外，在未來教育還瞄準港澳院校申請、強基計劃、高水平藝術(shù)團等方向，也都取得不錯成績。比如李同學(xué)高考成績464分（本科線445分），在高考發(fā)揮不利的情況下，通過港澳院校成功提升院校層次，順利被香港都會大學(xué)金融科技及創(chuàng)新榮譽工商管理學(xué)士錄取。

伴隨著新一輪高考改革，在未來教育在廣州、深圳、山東、上海、鄭州等地擁有分支及工作室，已迅速發(fā)展壯大為行業(yè)翹楚。依托多年新高考專家團隊豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，全面助力全國考生家庭迎接新高考挑戰(zhàn)與機遇，讓莘莘學(xué)子在改革浪潮中揚帆遠航，圓夢理想大學(xué)。

蓄能全球文化教育交流

為尋找在未來教育的新未來，9月10日在上海，在未來教育的企業(yè)代表會見奧克蘭商會會長西蒙?布里吉斯、新西蘭華商俱樂部主席楊健博士一行，并共同出席歡迎晚宴。其中，西蒙是前新西蘭國家黨黨魁、反對黨領(lǐng)袖，也是前新西蘭經(jīng)濟發(fā)展部長、交通部長和通信部長。楊健是前新西蘭國會教育與科學(xué)委員會主席和政府治理與行政委員會主席。

“新西蘭雖然遠隔萬里，但與萬千中國家庭的生活息息相關(guān)。和我一樣的女孩、妻子、媽媽們享受著兩國經(jīng)貿(mào)交往帶來的品質(zhì)與便利。”周莉耘是個愛美的北方妹子，新西蘭的化妝品和羊絨制品占據(jù)了她的梳妝臺和衣櫥；她是個關(guān)愛家庭的妻子，以麥盧卡蜂蜜為代表的大洋洲天然保健產(chǎn)品呵護著她的家人；她還是個準備生三胎的愛娃媽媽，為了孩子的健康成長，新西蘭的奶制品也是她的首選。能牽頭承辦當天活動，為兩國交流做一些貢獻，她感到非常榮幸。

早在2023年6月28日，中華人民共和國和新西蘭關(guān)于全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合聲明正式發(fā)布，兩國同意加強文化、體育、教育、航空、旅游、地方和學(xué)術(shù)交流合作，兩國教育部還達成相互承認高等教育學(xué)歷學(xué)位的協(xié)議。可見，教育是中新兩國全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

在此背景下，兩國人民友誼的手握得更緊、共贏的步伐更堅定，互信互利的心貼得更近。西蒙和楊健的中國之行意義更重大，影響更深遠，成果也必將更豐碩。

作為教育工作者，在十五年的創(chuàng)業(yè)過程中，周莉耘服務(wù)了三萬多個中國家庭，幫助這些家庭的孩子們選擇更適合的教育路徑、享受更豐富的教育資源、發(fā)展更廣闊的成長空間，在中國高速發(fā)展日新月異的變革時代，她享受到了物質(zhì)和精神的雙重收獲。她常常在想，還能為這些家庭、孩子做些什么？

通過這次交流，在未來教育找到了新未來：中國和新西蘭兩國的全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系在教育領(lǐng)域要從娃娃抓起。中國十八歲以下適齡人群超過億人，市場空間巨大，交流領(lǐng)域廣泛，從企業(yè)這個市場經(jīng)濟的細胞做起，在教育產(chǎn)業(yè)緯度出發(fā)，為中國和新西蘭兩國的合作做一點點事情。